Cette section répertorie l'ensemble des travaux produits dans le cadre du projet DIDAFÉ. Vous y trouverez nos publications scientifiques (articles, ouvrages et chapitres) ainsi que les rapports d'étape et de recherche, témoignant de nos avancées théoriques et méthodologiques. Ces ressources visent à diffuser les résultats de nos travaux auprès de la communauté scientifique et des professionnels de l’éducation.
Publications
1. Articles à comité de lecture
Note : Les travaux listés ci-dessous ont été réalisés dans le cadre du projet DIDAFE (Former à l’enseignement du français écrit en contexte plurilingue et transeuropéen : enjeux, modèles, pratiques innovantes et inclusives), financé par le programme Erasmus+ de l’Union européenne.
Gudurić, S. et Radusin Bardić, N. (2025). Снежана У. Гудурић, Наташа Т. Радусин Бардић, Прилог проучавању фонетско-фонолошке природе гласа [j] у српском, француском и енглеском језику [Contribution à l'étude de la nature phonético-phonologique du son [j] en serbe, français et anglais]. Исходишта, 11, 85–103. https://doi.org/10.46630/ish.11.2025
Gudurić, S. (2026). Снежана Гудурић. Између фонетике и фонологије: прилог проучавању фонетскофонолошке природе гласа [j] у српском и француском језику [Entre la phonétique et la phonologie : contribution à l'étude de la nature phonético-phonologique du son [j] en serbe et en français]. Универзитет у Новом Саду, Филозофски факултет, 243–256.
Kisi, A. et Nasufi, E. (2025). Albanie et francophonie: une alliance au fil du temps. France Forum, 420, 34-37. https://doi.org/10.3917/ffo.420.0034
Manić-Matić, V., Radusin-Bardić, N. et Gudurić, S. (2025). Position du français comme deuxième langue étrangère dans l’enseignement secondaire en Province autonome de Voïvodine. Годишњак Филозофског факултета у Новом Саду [Annual Review of the Faculty of Philosophy], 50(3), 155–174. https://doi.org/10.19090/gff.v50i3.2619
Nasufi, E. et Rira, D., (2025).
Niwese, M. (2025). La notion de rapport à dans l’enseignement et dans l’apprentissage du français langue étrangère. Годишњак Филозофског факултета у Новом Саду [Annual Review of the Faculty of Philosophy], 50(3), 209–223. https://doi.org/10.19090/gff.v50i3.2616
Rira, D. et Niwese, M. (2025). Albanie : pour une francophonie qui va au-delà d’un héritage culturel. France Forum, 420, 68-71. https://shs.cairn.info/revue-france-forum-2025-2-page-68?lang=fr
Vilić, I. et Popović, N. (2025). Organisation du texte, un défi dans l’enseignement du français langue étrangère. Godišnjak Filozofskog fakulteta u Novom Sadu [Annual Review of the Faculty of Philosophy], L-3, 177–190. https://doi.org/10.19090/gff.v50i3.2614
2. Chapitres d’ouvrage
Dezutter, O. et Villeneuve-Lapointe, M. (soumis). Postface : Une invitation à repenser l’enseignement de l’écriture. Dans M. Niwese, P. Escudé et S. Berbinski (dir.), Rapport aux langues, au français et au français écrit des enseignants albanais, roumains, serbes et français. Lambert-Lucas.
Dias-Chiaruttini, A. (soumis). Préface : didactique du français écrit en Europe : contextes disciplinaires, formation et rapports à. Dans M. Niwese, P. Escudé et S. Berbinski (dir.), Rapport aux langues, au français et au français écrit des enseignants albanais, roumains, serbes et français. Lambert-Lucas.
Escudé, P., Berbinski, S., Guduric, S. et Kisi, A. (soumis). Politique linguistique et enseignement des langues en Albanie, en France, en Roumanie et en Serbie. Dans M. Niwese, P. Escudé et S. Berbinski (dir.), Rapport aux langues, au français et au français écrit des enseignants albanais, roumains, serbes et français. Lambert-Lucas.
Gudurić, S. (2025). Elementi prozodije u nastavi francuskog kao stranog jezika kod srbofonih učenika [Éléments prosodiques dans l'enseignement du FLE aux élèves serbophones]. Dans T. Balažic Bulc et V. Gorjanc (dir.), Govoriti, razumeti, delovati: vpogled v uporabno jezikoslovje (p. 53–64). Univerza v Ljubljani, Filozofska fakulteta ; Inštitut za novejšo zgodovino. https://doi.org/10.4312/9789612976743
Nasufi, E., Berbinski, S., Manić-Matić, V. et Frashëri, A. (soumis). Pratiques des langues et de l’écriture des enseignants albanais, roumains et serbes. Dans M. Niwese, P. Escudé et S. Berbinski (dir.), Rapport aux langues, au français et au français écrit des enseignants albanais, roumains, serbes et français. Lambert-Lucas.
Niwese, M. (soumis). Rapport aux langues, au français et au français écrit : éléments contextuels, théoriques et méthodologiques. Dans M. Niwese, P. Escudé et S. Berbinski (dir.), Rapport aux langues, au français et au français écrit des enseignants albanais, roumains, serbes et français. Lambert-Lucas.
Ochoa, M. et Roussel, S. (soumis). Quelle place pour les écrits plurilingues dans l’enseignement du français écrit ? Dans M. Niwese, P. Escudé et S. Berbinski (dir.), Rapport aux langues, au français et au français écrit des enseignants albanais, roumains, serbes et français. Lambert-Lucas.
Radusin-Bardić, N., Toro, E. et Dedja, L. (soumis). Pratiques d’enseignement du français écrit des enseignants albanais, roumains et serbes. Dans M. Niwese, P. Escudé et S. Berbinski (dir.), Rapport aux langues, au français et au français écrit des enseignants albanais, roumains, serbes et français. Lambert-Lucas.
3. Ouvrages ou directions d’ouvrages
Niwese, M., Escudé, P. et Berbinski, S. (dir.) (soumis). Rapport aux langues, au français et au français écrit des enseignants albanais, roumains, serbes et français. Lambert-Lucas.
4. Conférences à l’invitation (Conférences plénières)
Berbinski, S. (2024). Français et francophonie en Roumanie. Ie Séminaire international sur les variétés linguistiques francophones, 24 avril 2024, Universidad Autónoma de Madrid, CIVIS.
Berbinski, S. (2024). La pédagogie de l'enquête - méthodes collaboratives d’enseignement/apprentissage de l’oral et de l’écrit par la découverte. Congrès « La Didactique du FLE aujourd’hui : les dernières tendances dans la recherche », 7-8 décembre 2023, Universitatea Națională de Știință și Tehnologie Politehnica București.
Berbinski, S. (2024). Méthodes et stratégies d'autonomisation de l'enseignement/apprentissage. Colloque « Penser le français de demain dans le département de Dolj, approches, méthodes et stratégies innovantes », 25 mai 2024, Université de Craiova.
Niwese, M. (2024). La notion de rapport à dans l’enseignement-apprentissage du français langue étrangère. 17e édition du colloque international « Les études françaises aujourd’hui : approches contemporaines dans les études françaises et francophones ». Université de Novi Sad, 25-26 octobre 2024.
Niwese, M. (2025). Dispositif pour enseigner et évaluer l’écriture : de la recherche à l’enseignement. Conférence au Colloque International « Langage(s) et Traduction » (VIIIème édition) Écrit, oral et corpus multimodaux : l’envers et l’endroit de la variation diamésique et diaphasique, Université de Bucarest, 9-12 juin 2025.
5. Communications orales
Berbinski, S. (2024). Pratiques d'enseignement/apprentissage de l'écrit: de la didactique de la chanson à la pédagogie de l'enquête. Congrès FIPF, Bucarest, 5 septembre 2024.
Berbinski, S. (2025). La lecture des signes et des sens – un pont entre l’écrit et l’oral. Journée d’étude « Connaître et savoir » dans le cours de pratique orale des langues, 4 avril 2025, INALCO, Paris.
Berbinski, S. (2026). La représentation de l’oral et de l’écrit dans les manuels de français publiés en Roumanie. Journée d’étude « La place des manuels dans les cours de pratique orale des langues », 27 mars 2026, INALCO, Paris.
Berbinski, S. (coord.) (2025). Quelles compétences pour un enseignement/apprentissage durable ? Enquête par questionnaires. Table ronde, Colloque International « Langage(s) et Traduction » (VIIIe édition), Université de Bucarest, 9-12 juin 2025.
Berbinski, S., Manić-Matić, V. et Nasufi, E. (2025). Pratiques des langues et de l’écriture des enseignants albanais, roumains et serbes. Colloque International « Langage(s) et Traduction » (VIIIe édition), Université de Bucarest, 9-12 juin 2025.
Niwese, M. (2024). Enseigner et évaluer l’écrit : pour une approche non holistique. 17e édition du colloque international « Les études françaises aujourd’hui », Université de Novi Sad, 25-26 octobre 2024.
Niwese, M. (2024). Panel Rapport aux langues, au français et à l’écrit des enseignants albanais, roumains, serbes et français. 24e conférence IALIC, Université de Bordeaux, 28-30 novembre 2024.
Niwese, M., Courty, B. et Ochoa, M. (2025). Rapport à l’écrit/ure et à son enseignement : conceptions et pratiques effectives déclarées des enseignants albanais, français, roumains et serbes. Colloque international ecri+, Université Jean Jaurès, 11-13 juin 2025.
Niwese, M., Feugnet, L. et Niyokwizera, M. (2025). Représentation de l’écriture dans l’imaginaire et dans la pratique des enseignants français. Colloque International « Langage(s) et Traduction » (VIIIe édition), Université de Bucarest, 9-12 juin 2025.
Radusin-Bardić, N., Gudurić, S., Toro, E. et Dedja, L. (2025). Pratiques d’enseignement du français écrit des enseignants albanais, roumains et serbes. Colloque International « Langage(s) et Traduction » (VIIIe édition), Université de Bucarest, 9-12 juin 2025.
Radusin Bardić, N., Manić Matić, V. et Gudurić, S. (2025). Neki aspekti nastave francuskog jezika kao stranog u Srbiji, Rumuniji i Albaniji u poređenju sa Francuskom [Quelques aspects de l'enseignement du français langue étrangère en Serbie, Roumanie et Albanie en comparaison avec la France]. The 8th International Congress of Applied Linguistics Today, Faculté de Philologie, Belgrade, 23-25 mai 2025.
Vilić, I. et Popović, N. (2024). Organisation du texte, un défi dans l'enseignement du français langue étrangère. 17e édition du colloque international « Les Études françaises aujourd’hui », Université de Novi Sad, 25-26 octobre 2024.
6. Autres
Gudurić, S., Frashëri, A. et Messana, M.-Ch. (2026). Formation des enseignants de français et la place de l’écrit dans les curricula. Séminaire du projet DIDAFE, 10 mars – 21 mai 2026.
Gudurić, S., Nasufi, E. et Derivry, M. (2026). Politiques sociolinguistiques de l’enseignement des langues : focus sur le français dans les Balkans. Séminaire du projet DIDAFE, 10 mars – 21 mai 2026.