Cette section présente des situations d'enseignement-apprentissage de l'écrit, enregistrées et/ou filmées dans différents contextes d'enseignement. Ces enregistrements mettent en évidence plusieurs gestes professionnels ainsi que plusieurs stratégies d'apprentissage. Pour faciliter la recherche, une brève description et quelques mots-clés accompagnent chaque document.
Pratiques d'enseignement enregistrées en Albanie
En construction
Pratiques d'enseignement enregistrées en France
Pratiques effectives / Formuler des consignes
Formuler une consigne de résumé en cours de FLE - Étape 1 [Durée : 3 min 34] (France)
Une enseignante explique des consignes de travail à des étudiants de niveau B1 qui doivent réaliser un résumé de 100 mots portant sur l'histoire de Bordeaux. Le résumé intègre des contraintes lexicales.
Mots-clés de la présentation : FLE - stratégies d'étayage - gestes professionnels - gestes de pilotage des tâches - travail pré-pédagogique - stratégies conscientes d’enseignement de l’écrit
Approfondir une consigne de résumé en cours de FLE - Étape 2 [Durée : 1 min 29] (France)
L'enseignante revient sur les explications données pour faire un résumé à l'aide de reformulations (stratégie d'étayage) et d'adaptation du discours (stratégie de médiation).
Mots-clés de la présentation : FLE - stratégies d'étayage - gestes professionnels - gestes de consignation
Pratiques effectives / Construire un corrigé collectif
Construire un corrigé collectif en cours de FLE - Étape 3 [Durée : 4 min 57] (France)
L'enseignante procède à la correction à voix haute du résumé à partir de travaux d'étudiants.
Le résumé est écrit et partagé sur le tableau blanc.
Mots-clés de la présentation : FLE - stratégies d'étayage, stratégie de médiation et gestes de consignation - gestes professionnels
Pratiques effectives / Stratégies de médiation et d'étayage:
Expliquer un devoir de compréhension écrite - Étape 4 [Durée : 7 min 03] (France)
L'enseignante, dans cette dernière étape, explique un travail de compréhension écrite à faire ultérieurement et met en oeuvre des stratégies de médiation et d'étayage.
Mots-clés de la présentation : FLE - Agir professoral - statut du métalangage - activités verbales, gestuelles et corporelles
Pratiques effectives / Activité de reformulation
Expliquer et contextualiser une séquence filmique [Durée : 24 min 57] (France)
Dans un cours de B2 + / C1, l'enseignante explique et contextualise une séquence filmique
sur le plan historique et culturel. La séquence aborde le cas d'une étudiante algérienne vivant
en France : elle est en Master et cherche un stage.
Des expressions tirées du texte sont proposées comme exercices de reformulation à faire en binômes.
Mots-clés de la présentation : FLE - agir professoral - compétences discursives
Focus sur l'auto-reformulation / hétéro-reformulation écrite à partir de dialogues filmiques [Durée : 6 min 43] (France)
L'activité s'attache à reformuler à l'écrit des phrases issues de cette séquence filmique. Les étudiants visionnent la vidéo et travaillent ensuite à reformuler ces phrases. La mise en commun permet l'acquisition de compétences discursives à partir d'activités d'auto-reformulation, d'hétéro-reformulation et de rétroactions visant à faciliter la compréhension du film.
Mots-clés de la présentation : FLE - Agir professoral - compétences discursives - activités d'auto-reformulation, d'hétéro-reformulation et de rétroactions
Pratiques effectives en contexte numérique / Approche collaborative d'un écrit numérique
Activité de production écrite : organiser un pique-nique à l'aide de WhatsApp [Durée : 4 min 12] (France)
Cette vidéo présente une activité de production écrite sur WhatsApp pour un groupe d'étudiants Erasmus A1. La tâche est d'organiser un pique-nique en choisissant un lieu, le moyen de transport, des plats. Elle prend appui sur des situations réelles et s’inscrit dans une démarche collaborative. Elle vise à dédramatiser l'écrit, à engager les étudiants et à favoriser leur autonomie. Elle est suivie d'une correction collective visant à renforcer la compétence discursive.
Mots-clés de la présentation : FLE - approche collaborative - dédramatisation de l'écrit - autonomie - engagement des étudiants
Pratiques effectives en contexte numérique / Approche interculturelle d'un écrit professionnel
Approche interculturelle d'un écrit professionnel - A partir du niveau B1 [Durée : 7 min 00] (France)
Cette vidéo propose une approche interculturelle d'un écrit professionnel pour un groupe d'étudiants internationaux en management. Après avoir défini le contexte d'intervention et le rapport des étudiants à la langue française, la vidéo indique les différentes étapes mises en œuvre par l'enseignante pour aider les étudiants à analyser une lettre de motivation puis à produire la leur à leur tour.
Mots-clés de la présentation : FLE - approche interculturelle - Français sur objectifs spécifiques - réflexivité - compétences discursives
Pratiques d'enseignement enregistrées en Roumanie
En construction
Pratiques d'enseignement enregistrées en Serbie
En construction